初中指點(diǎn)班補(bǔ)習(xí)_中考數(shù)學(xué)必考考點(diǎn)整理_2020中考數(shù)學(xué)溫習(xí)
初中指點(diǎn)班補(bǔ)習(xí)_中考數(shù)學(xué)必考考點(diǎn)整理_2020中考數(shù)學(xué)溫習(xí), 記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸如此類的事情，盡管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能認(rèn)為做這些無足輕重呢？今天
考點(diǎn)1：相似三角形的看法、相似比的意義、繪圖形的放大和縮小。
審核要求：
(1)明晰相似形的看法;
(2)掌握相似圖形的特點(diǎn)以及相似比的意義，能將已知圖形憑證要求放大和縮小。
考點(diǎn)2：平行線分線段成比例定理、三角形一邊的平行線的有關(guān)定理
審核要求：明晰并行使平行線分線段成比例定明晰決一些幾何證實(shí)和幾何盤算。
注重：被判斷平行的一邊不能以作為條件中的對(duì)應(yīng)線段成比例使用。
考點(diǎn)3：相似三角形的看法
審核要求：以相似三角形的看法為基礎(chǔ)，捉住相似三角形的特征，明晰相似三角形的界說。
考點(diǎn)4：相似三角形的判斷和性子及其應(yīng)用
審核要求：熟練掌握相似三角形的判斷定理(包羅準(zhǔn)備定理、三個(gè)判斷定理、直角三角形相似的判斷定理)和性子，并能較好地應(yīng)用。
考點(diǎn)5：三角形的重心
審核要求：知道重心的界說并起源應(yīng)用。
考點(diǎn)6：向量的有關(guān)看法
考點(diǎn)7：向量的加法、減法、實(shí)數(shù)與向量相乘、向量的線性運(yùn)算
審核要求：掌握實(shí)數(shù)與向量相乘、向量的線性運(yùn)算
銳角三角比
2個(gè)考點(diǎn)
考點(diǎn)8：銳角三角比(銳角的正弦、余弦、正切、余切)的看法，30度、45度、60度角的三角比值。
考點(diǎn)9：解直角三角形及其應(yīng)用
審核要求：
(1)明體會(huì)直角三角形的意義;
(2)會(huì)用銳角互余、銳角三角比和勾股定理等解直角三角形息爭(zhēng)決一些簡(jiǎn)樸的現(xiàn)實(shí)問題，尤其應(yīng)當(dāng)熟練運(yùn)用特殊銳角的三角比的值解直角三角形。
二次函數(shù)
4個(gè)考點(diǎn)
考點(diǎn)10：函數(shù)以及函數(shù)的界說域、函數(shù)值等有關(guān)看法，函數(shù)的示意法，常值函數(shù)
審核要求：
(1)通過實(shí)例熟悉變量、自變量、因變量，知道函數(shù)以及函數(shù)的界說域、函數(shù)值等看法;
(2)知道常值函數(shù);
(3)知道函數(shù)的示意，知道符號(hào)的意義。
考點(diǎn)11：用待定系數(shù)法求二次函數(shù)的剖析式
審核要求：
(1)掌握求函數(shù)剖析式的方式;
(2)在求函數(shù)剖析式中熟練運(yùn)用待定系數(shù)法。
注重求函數(shù)剖析式的步驟：一設(shè)、二代、三列、四還原。
考點(diǎn)12：畫二次函數(shù)的圖像
審核要求：
(1)知道函數(shù)圖像的意義，會(huì)在平面直角坐標(biāo)系中用描點(diǎn)法畫函數(shù)圖像
(2)明晰二次函數(shù)的圖像，體會(huì)數(shù)形連系頭腦;
(3)會(huì)畫二次函數(shù)的大致圖像。
考點(diǎn)13：二次函數(shù)的圖像及其基個(gè)性子
審核要求：
(1)借助圖像的直觀、熟悉和掌握一次函數(shù)的性子，確立一次函數(shù)、二元一次方程、直線之間的聯(lián)系;
(2)會(huì)用配方式求二次函數(shù)的極點(diǎn)坐標(biāo)，并說出二次函數(shù)的有關(guān)性子。
注重：
(1)解題時(shí)要數(shù)形連系;
(2)二次函數(shù)的平移要化成極點(diǎn)式。
圓的相關(guān)看法
6個(gè)考點(diǎn)
考點(diǎn)14：圓心角、弦、弦心距的看法
審核要求：清晰地熟悉圓心角、弦、弦心距的看法，并會(huì)用這些看法作出準(zhǔn)確的判斷。
考點(diǎn)15：圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系
審核要求：認(rèn)清圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系，在明晰有關(guān)圓心角、弧、弦、弦心距之間的關(guān)系的定理及其推論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用定理舉行起源的幾何盤算和幾何證實(shí)。
考點(diǎn)16：垂徑定理及其推論
垂徑定理及其推論是圓這一板塊中最主要的知識(shí)點(diǎn)之一。
考點(diǎn)17：直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系及其響應(yīng)的數(shù)目關(guān)系
直線與圓的位置關(guān)系可從與之間的關(guān)系和交點(diǎn)的個(gè)數(shù)這兩個(gè)側(cè)面來反映。在圓與圓的位置關(guān)系中，常需要分類討論求解。
考點(diǎn)18：正多邊形的有關(guān)看法和基個(gè)性子
審核要求：熟悉正多邊形的有關(guān)看法(如半徑、邊心距、中央角、外角和)，并能熟練地運(yùn)用正多邊形的基個(gè)性子舉行推理和盤算，在正多邊形的盤算中，經(jīng)常行使正多邊形的半徑、邊心距和邊長(zhǎng)的一半組成的直角三角形，將正多邊形的盤算問題轉(zhuǎn)化為直角三角形的盤算問題。
考點(diǎn)19：畫正三、四、六邊形。
審核要求：能用基本作圖工具，準(zhǔn)確作出正三、四、六邊形。
,參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線，都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對(duì)于考生來說都不利。另外，對(duì)于初中生來說，體育是考分的一部分，對(duì)于高中生來說身體狀況，直接影響其報(bào)考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。,,中考前兩三個(gè)月時(shí)間放置得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)體科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在只管照顧弱勢(shì)科目的條件下，周全兼顧各科，而且起勁提高優(yōu)勢(shì)科目，以期在優(yōu)勢(shì)科目的考試中與別人拉開差距，并填補(bǔ)弱勢(shì)科目的不足。,數(shù)據(jù)整理和概率統(tǒng)計(jì)
9個(gè)考點(diǎn)
考點(diǎn)20：確定事宜和隨機(jī)事宜
審核要求：
(1)明晰一定事宜、不能能事宜、隨機(jī)事宜的看法，知道確定事宜與一定事宜、不能能事宜的關(guān)系;
(2)能區(qū)分簡(jiǎn)樸生涯事宜中的一定事宜、不能能事宜、隨機(jī)事宜。
考點(diǎn)21：事宜發(fā)生的可能性巨細(xì)，事宜的概率
審核要求：
(1)知道種種事宜發(fā)生的可能性巨細(xì)差異，能判斷一些隨機(jī)事宜發(fā)生的可能事宜的巨細(xì)并傾軋巨細(xì)順序;
(2)知道概率的寄義和示意符號(hào)，體會(huì)一定事宜、不能能事宜的概率和隨機(jī)事宜概率的取值局限;
(3)明晰隨機(jī)事宜發(fā)生的頻率之間的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)憑證大數(shù)次試驗(yàn)所得頻率估量事宜的概率。
注重：
(1)在給可能性的巨細(xì)排序前可先用“一定發(fā)生”、“很有可能發(fā)生”、“可能發(fā)生”、“不太可能發(fā)生”、“一定不會(huì)發(fā)生”等詞語(yǔ)來表述事宜發(fā)生的可能性的巨細(xì);
(2)事宜的概率是確定的常數(shù)，而概率是不確定的，可是近似值，與試驗(yàn)的次數(shù)的若干有關(guān)，只有當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)足夠大時(shí)才氣更準(zhǔn)確。
考點(diǎn)22：等可能試驗(yàn)中事宜的概率問題及概率盤算
審核要求：
(1)明晰等可能試驗(yàn)的看法，會(huì)用等可能試驗(yàn)中事宜概率盤算公式來盤算簡(jiǎn)樸事宜的概率;
(2)會(huì)用枚舉法或畫“樹形圖”方式求等可能事宜的概率，會(huì)用區(qū)域面積之比解決簡(jiǎn)樸的概率問題;
(3)形成對(duì)概率的起源熟悉，體會(huì)時(shí)機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)則公正性與決議合理性等簡(jiǎn)樸概率問題。
注重：
(1)盤算前要先確定是否為可能事宜;
(2)用枚舉法或畫“樹形圖”方式求等可能事宜的概率歷程中要將所有等可能情形思量完整。
考點(diǎn)23：數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)圖表
審核要求：
(1)知道數(shù)據(jù)整理剖析的意義，知道普查和抽樣考察這兩種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的方式及其區(qū)別;
(2)連系有關(guān)代數(shù)、幾何的內(nèi)容，掌握用折線圖、扇形圖、條形圖等整理數(shù)據(jù)的方式，并能通過圖表獲取有關(guān)信息。
考點(diǎn)24：統(tǒng)計(jì)的寄義
審核要求：
(1)知道統(tǒng)計(jì)的意義和一樣平時(shí)研究歷程;
(2)熟悉個(gè)體、總體和樣本的區(qū)別，體會(huì)樣本估量總體的頭腦方式。
考點(diǎn)25：平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的看法和盤算
審核要求：
(1)明晰平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的看法;
(2)掌握平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的盤算公式。注重：在盤算平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)時(shí)要防止數(shù)據(jù)漏抄、重抄、錯(cuò)抄等錯(cuò)誤征象，提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
考點(diǎn)26：中位數(shù)、眾數(shù)、方差、尺度差的看法和盤算
審核要求：
(1)知道中位數(shù)、眾數(shù)、方差、尺度差的看法;
(2)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)、方差、尺度差，并能用于解決簡(jiǎn)樸的統(tǒng)計(jì)問題。
注重：
(1)當(dāng)一組數(shù)據(jù)中泛起極值時(shí)，中位數(shù)比平均數(shù)更能反映這組數(shù)據(jù)的平均水平;
(2)求中位數(shù)之前必須先將數(shù)據(jù)排序。
考點(diǎn)27：頻數(shù)、頻率的意義，畫頻數(shù)漫衍直方圖和頻率漫衍直方圖
審核要求：
(1)明晰頻數(shù)、頻率的看法，掌握頻數(shù)、頻率和總量三者之間的關(guān)系式;
(2)會(huì)畫頻數(shù)漫衍直方圖和頻率漫衍直方圖，并能用于解決有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題。解題時(shí)要注重：頻數(shù)、頻率能反映每個(gè)工具泛起的頻仍水平，但也存在差異：在統(tǒng)一個(gè)問題中，頻數(shù)反映的是工具泛起頻仍水平的絕對(duì)數(shù)據(jù)，所有頻數(shù)之和是試驗(yàn)的總次數(shù);頻率反映的是工具頻仍泛起的相對(duì)數(shù)據(jù)，所有的頻率之和是
考點(diǎn)28：中位數(shù)、眾數(shù)、方差、尺度差、頻數(shù)、頻率的應(yīng)用
審核要求：
(1)體會(huì)基本統(tǒng)計(jì)量(平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、方差、尺度差、頻數(shù)、頻率)的意盤算及其應(yīng)用，并掌握其看法和盤算方式;
(2)準(zhǔn)確明晰樣本數(shù)據(jù)的特征和數(shù)據(jù)的代表，能憑證盤算效果作出判斷和展望;
(3)能將多個(gè)圖表連系起來，綜合處置圖表提供的數(shù)據(jù)，會(huì)行使種種統(tǒng)計(jì)量來舉行推理和剖析，研究解決有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生涯中問題，然后作出合理的解決。
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